ESPRITS LIBRES

Selon un rapport réalisé fin 2009 par la Commission Européenne, la Roumanie occupait une des dernières places en Europe pour ce qui est de l’éducation artistique dans les écoles.

Cette expression est apparue dès le milieu du XIX° siècle ; et elle a concerné dès le début bien davantage l’enseignement secondaire que le primaire, alors même que les collèges et les lycées n’accueillaient à cette époque que moins de 5% de chaque classe d’âge, et donc des élèves appartenant à une élite scolaire et sociale très sélectionnée.

Pas d’éloge, cette fois, de la xénophobie comme en 1995 ni de la vengeance personnelle comme en 1996 ! (1) Non, le sujet de Français donné hier au Diplôme National du Brevet sombre dans la variante infantile de l’information indifférente, qui insinue d’autant plus discrètement des préjugés archaïques.

Faut-il pleurer, faut-il en rire ? « La série L » du baccalauréat serait « menacée d'une extinction rapide », lit-on dans un rapport de l'inspection générale, selon Le Figaro.fr du 13 juin 2006. Elle aurait perdu 28 % de ses effectifs en vingt ans...

Jusqu’à ces derniers jours, la piste officiellement la plus privilégiée dans les réaménagements des rythmes scolaires a été la semaine de cinq jours incluant le mercredi matin. Mais cela ne va pourtant pas de soi.

Unanimement considéré comme d'une importance vitale pour l'évolution de la société roumaine, le système d'éducation est une source permanente de vives polémiques. Si l'on y ajoute le financement insuffisant que même les gouvernements appelés à remédier à ce manque n'ont pas pu nier après 20 ans de réformes encore inachevées, l'école roumaine offre l'image d'une institution toujours à la recherche du bon chemin.

Pendant une dizaine de jours, je vous présente le plan non définitif de ce qui pourrait faire l'objet d'une publication à la rentrée scolaire 2010. Ce travail est un projet pour une autre Ecole, pour cette "Révolution scolaire" que Ségolène Royal a affirmé que NOUS ferions ensemble.

"Derrière le jargon très technocratique du ministère, nous trouvons là tous les domaines où les recteurs et les IA vont chercher, non pas à mieux faire fonctionner les écoles, mais plus sûrement les coupes sombres de la prochaine carte scolaire... avec comme but principal ne pas remplacer un enseignant sur deux partant en retraite.

Conséquence mécanique de la réforme du lycée, les programmes vont changer. Annoncée en novembre 2009, la réorganisation des enseignements implique de revoir le contenu de plusieurs disciplines.

… le foot à l’école Je suis chef d’entreprise, dans le conseil, et j’ai eu l’opportunité de vivre quatre années en Allemagne au début des années 90, donc, ma fille, scolarisée dans ce pays, avec le sytème allemand, parle l’allemand parfaitement ...

L' ÉCOLE est conçue pour des bons élèves par d'anciens bons élèves. Ce pourrait être un mot d'auteur. Ce n'est que la description d'un système qui relègue la difficulté scolaire à la marge et traite sa prise en charge comme telle. C'est-à-dire en dehors de la classe et parfois même du temps scolaire.

L'Education Nationale ne serait-elle pas en train de "se cristalliser dans une vision dépassée de l'acte d'apprendre, des nouveaux besoins qui émergent et des ressources qui les accompagnent"? Dans un ouvrage paru chez Dunod, Sandra Enlart (Paris-X Nanterre) et Olivier Charbonnier (Consultants sans Frontières), interrogent la notion de l'apprendre, dans un contexte en devenir où se mêlent "réseaux sociaux, innovations en perpértuel renouvellement, marchés officiels du savoir, marchands de données en devenir ou clandestins sur fond de créativité sans limite, découvertes scientifiques majeures".

L’épreuve de philo est-elle juste ? En ce 17 juin 2010, 486.713 candidats se demandent si leur note dépendra seulement de leur capacité à maîtriser le programme de terminale, ou si elle relèvera surtout de la subjectivité du correcteur. Pour en avoir le cœur net et les aider à comprendre comment ils sont évalués en philo à l’examen, l’Etudiant a demandé à 10 enseignants de noter la même copie. Résultat : l’équité n’est pas garantie. Non seulement les notes vont de 6 à 14, mais surtout, les commentaires sont parfois contradictoires.

L'introduction d'une nouvelle épreuve orale éliminatoire aux concours du CAPES et de l'Agrégation, notée de 0 à 6 pour le premier et de 0 à 4 pour le second, suscite l'émoi dans le Landerneau enseignant. Des pétitions circulent pour exiger son retrait...

Le collège George Sand à Revin (Ardennes) généralisera à la prochaine rentrée l'absence de notation. L'expérimentation a été lancée dans une 6ème, puis une 5ème, et une 4ème cette année, et les notes remplacées par "des évaluations par compétences dans toutes les matières".

La sixième conférence de consensus organisée par l’IUFM de Créteil a voulu faire le point sur ce que les chercheurs peuvent dire sur cette question, avec le souci d’être utile aux enseignants en montrant la complexité des pratiques et des enjeux, la vanité des solutions simples [1].

Semaine de quatre ou cinq jours, cours le matin et sport l'après-midi, raccourcissement des vacances d'été : autant de sujets controversés au menu du comité de pilotage de la conférence nationale sur les rythmes scolaires, installé lundi par le ministre de l'éducation, Luc Chatel. Ce comité, chargé de travailler pendant un an sur la question des rythmes scolaires de la maternelle au lycée, comprendra une quinzaine de personnalités et des membres associés. Il sera présidé par Christian Forestier, administrateur du Conservatoire national des arts et métiers, un ancien directeur de cabinet de Jack Lang (PS). Il travaillera "en tandem" avec Odile Quintin, qui est depuis 2006 "directrice générale de l'éducation à la Commission européenne".

C'est un sondage sur l'école, dont les résultats intéresseront tous les acteurs de l'éducation, et c'est en même temps une étape dans une action politique visant à une transformation profonde du système éducatif. ...

« Dernières nouvelles du front  » est un titre paradoxal pour un livre qui décrit « un système éducatif à la dérive  ». (1) Son auteur, Daniel Arnaud, choisit un registre guerrier inattendu. Et pourtant, l’École n’est-elle pas devenue un champ de bataille où ses responsables ne cessent de battre en retraite depuis plus de vingt ans ?

Un État qui facilite les tâches sans se limiter à les contrôler… c’est possible !

L’aide de l’État pour l’École de la Nation est un droit inaliénable.

Mais de quelle aide s’agit-il?

Pendant une dizaine de jours, je vous présente le plan non définitif de ce qui pourrait faire l'objet d'une publication à la rentrée scolaire 2010. Ce travail est un projet pour une autre Ecole, pour cette "Révolution scolaire" que Ségolène Royal a affirmé que NOUS ferions ensemble.